六年級各班上課之修行~

這兩天很榮幸的到六年級(幾乎)每班去上了課
我的實習真是多彩多姿~
學校六年級總共10個班
平時已經見識過9班
也在10班追隨師傅鍛鍊自己的大刀

原本以為
我見識到的已經很夠了
上完一輪的感想
=        =

我好像對上課要兇不要笑這件事上癮了
總之不管是哪樣的班
老師嚴格要求
不是對學生不夠同情
因為對他們太同情
老師最痛苦!!!!!!!!!

我還在想說我會不會講太重了
上課講理
結果
小孩下課還是會來找我講話
我就相信
我講的東西 他們一定懂
因為只有懂老師說這些不是為難他
而是說理
而這些理 是他們本來就應該懂 應該做到的
老師不是故意找他們麻煩

這些體會
我真的很感謝王老師
如果不是在師傅的訓練下
我這兩天的周遊列國可能會失敗

體會每個班級的生態
感覺其他六年級的導師是怎麼帶班
無為而治? 還是嚴格壓制? 還是叨叨訓誨?
每種方法都有
不過我自己很喜歡讓學生有人性一點的教育
禮貌 人格 與人相處
沒想到我也可以在上課的時候念學生了
真是不可思議

有原則
但是可以在下課和學生說話
我覺得這也許是我想做的方向吧

和學生同一陣線  對付學生
很有效~~~  哈哈

王老師謝謝~~~~~
也謝謝讓我有趣修行機會的老師們及同學們~
實習老師會繼續加油的w

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自己的os部分:

從一個觀察這些班級的風氣來說的話
我感覺
教的好不好是其次
品格禮貌是你可以感覺並且想像這些小鬼以後會是什麼像
然後你就可以刻劃出自己未來生活的環境充斥哪些人

很會唸書的好學生
的確很好教
因為他們成績好
自然會約束自己不去做讓自己被老師噹的行為
但是他少了一點人味
自己好但是一同相處的夥伴不會在意
不會唸書的但是禮貌有被教好的
他不會做出太壞的事
可怕的是
聰明但沒有教好品行 與人相處的

我在我實習的班上
學到的事情
老師不是不要求成績
只是在成績之前 有更重要的事情
可以想成是做善事
學校老師不就是要教他們這些的地方嗎?

在其他班級中
我感受到的
好班 很聰明  但是多半是不會感謝
被老師壓的死死的班 吵  和同學的相處伴隨著爭鬥的情緒
老師無為而治的班 有爭執的事件 叢林法則自己解決 少了為他人著想的心

10班的班級
因為每個人都有自己要為這個班做的工作
無形中他們會學會向心力的重要
小至各式各樣的生活細節大到自己辦活動
禮貌
一聲謝謝老師 代表的是什麼
懂得感恩 明白知足 謝謝老師給你學習的機會
就算是一開始是被老師要求去做
但是久了會變習慣 習慣之後這就是禮儀的人格養成
懂得為他人著想的人才會讓人尊敬
因為你可以站在別人的角度來看事情

這些基本的東西
有些時候會被忽視
我在沒有密切和學生溝通接觸之前沒有感覺
這次的各班教學
除了加深自己的教學經驗值
也想了想我自己
在進學校前抱持了的那些理想化
上課的目標 課程
但是除了這些
學校教育最重要要教給學生什麼
我在6年10班被教會了不少
也在其他班級的感受裡體會了些什麼